母語日推動小組組織

臺南市那拔國民小學「臺灣母語日」推動小組組織

依教育部頒定「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」組成那拔國小推動臺灣母語日小組,小組成員包括行政人員、教師代表、本土領域教師以及家長會代表共12人。

小組名單及工作項目如下表:

成員 姓名 職稱 工作項目
總召集人 洪國展 校長 1.主持臺灣母語教學推展

2.定期召開推行小組委員會,協調相關事項

3.督導與考核小組執行各項業務之全盤事宜

執行秘書 許崑泉 教導主任 1.研擬母語教學實施計畫

2.推動母語日活動之進行

3.襄助指揮、策劃小組之全盤事宜

委員 廖謹儀 教務組長 1.規劃台灣母語日課程

2.建置母語教學網站及教學資源連結

3.彙整母語教學相關資料

委員 賴東蔚 學務組長 1.協助辦理各項母語日教學計畫

2.規劃資訊融入母語教學

3.彙整母語教學相關資料

委員 陳姝娟 級任導師 1.實施母語融入各領域之教學

2.教學資料蒐集及彙整

委員 沈郁婷 級任導師 1.實施母語融入各領域之教學

2.教學資料蒐集及彙整

委員 曾莉鈞 級任導師 1.實施母語融入各領域之教學

2.教學資料蒐集及彙整

委員 劉裕芬 級任導師 1.實施母語融入各領域之教學

2.教學資料蒐集及彙整

委員 楊淑雯 級任導師 1.實施母語融入各領域之教學

2.教學資料蒐集及彙整

委員 吳宇航 級任導師 1.實施母語融入各領域之教學

2.教學資料蒐集及彙整

委員 康瑛蘭 本土語領域教師 1.協助編輯各年段母語俗諺

2.規劃與實施母語日課程

委員 劉秀梅 藝文領域教師 1.規劃與實施母語日課程

2.教學資料蒐集及彙整

家長代表 蔡智英 家長會長 1.協助社區與學校溝通事宜

2.諮詢服務

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現職本土語教師

參與本土語言認證達閩南語中高級之現職教師~康瑛蘭老師

106學年度實際授課一覽表

閩南語

(三甲)

1

8:30-9:10

閩南語

(五甲)

2

9:20-10:00

閩南語

(一甲)

3

10:30-11:10

4

11:20-12:00

閩南語

(二甲)

5

13:30-14:10

閩南語

(四甲)

6

14:20-15:00

閩南語

(六甲)

7

15:10-15:50

教學運作回饋

閩南語繪本教學觀課議課回饋

Screen Shot 2015-10-08 at 1.45.05 PM Screen Shot 2015-10-08 at 1.44.59 PM

許老師:
藉由說故事的方式,帶領學童了解早期居民的生活方式,並認識一個早已消失在民間的行業~賣雜貨。
教學者字正腔圓、閩南語發音標準。
小孩子可以在遊戲中能找出正確的語詞配對。

陳老師:
使用台語文書寫的繪本故事屬於少數,今天的研習能多認識台語繪本對教學上能有所幫助,另外今日研習認識用漢文書寫的語詞也是一種新的學習。

黃老師:
利用動畫說故事引起學生學習興趣,對於較陌生的詞句可以加深學生的印象,再透過字卡和學生進行互動,可讓課堂上更添豐富。

王老師:
此繪本能體認台灣早期的農村純樸的生活,賣雜貨的行動小販,到處旅行,了解每個村庄的生活也豐富了自己的人生。動畫結束,進行本土單字教學,當常聽到的閩南語發音漢字化時,著時讓大家眼睛為之一亮。

江老師:
在課程流程方面,康老師先用繪本來引起學生的動機,接著播放教學影片,讓學生能有效掌握教學內容,看完影片後,利用問答來引導學生回憶影片中的重要內容,最後,在將繪本中重要詞彙製成詞條,帶領學生朗誦一次,並請學生上台朗誦並排列漢字,能有效掌握學生學習狀況。
在上課秩序掌握上,康老師能提醒分心的學生認真上課,並能有效掌握班級上課秩序,在教學進度上也能有效掌握時間,是一場很棒的教學觀摩。

郭老師:
在學習語言的過程中,我們都經由聽說開始建構的,小朋友在平時裡運用的機會不多,更別說是本土閱讀了。
能採用故事閱讀教學法來引起學生學習興趣,更能吸取台灣早期社會商業文化的生活經驗。
最後的詞語配對,除了檢視學生學習成果,更能達到寓教於樂之目的。

林老師:
1.引起動機:教師導讀介紹故事繪本的由來。
2.發展活動:運用繪本動畫故事進入主題,有視覺、聽覺等學習刺激,吸引學生學習興趣。
3.綜合活動:教師提問故事內容,導引學生詞語發音與意義,最後進行遊戲評量,讓學生先聽單字在拚出正確漢字。
4.結語:教學流程順暢,師生互動熱絡。